ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO EN EL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES DE LA UNIDAD EDUCATIVA RURAL “NICOLÁS VÁSCONEZ”

Abstract

La presente investigación se centra en el análisis de las “estrategias de aprendizaje para el desarrollo del pensamiento crítico en el área de ciencias naturales de la unidad educativa rural Nicolás Vásconez. El documento inicia con una introducción la misma que remarca la actualidad, importancia y pertinencia del tema. Por ello se profundizó el análisis bibliográfico e institucional analizando el contexto verificando la falencia que existe en los alumnos al momento de ejecutar un análisis crítico en la rama de ciencias naturales. Rama en la cual se sienta bases para sus estudios superiores. Dicho análisis tiene objetivos valiosos para la generación de proyectos. Principalmente de una propuesta apropiada para los beneficiarios directos, estudiantes y docentes donde aborda los problemas de desarrollo de pensamiento crítico a partir de la utilización de estrategias de aprendizaje. En este sentido, se han utilizado estudios para cada una de estas variables, con el enfoque de diversos autores, expertos y sitios web relacionados. Lo que brindó la oportunidad de obtener una mayor claridad sobre el problema y su posible solución. Con respecto al método aplicado tuvo un enfoque mixto, desembocando en una modalidad de campo y bibliográfica y hasta llegar a un nivel descriptivo y aplicable. La muestra de la población fue definida por niños y niñas de séptimo año y docentes de la institución objeto de estudio. A los niños se aplicó una ficha de observación, en función de cada variable, para obtener una serie de indicadores y a los docentes una entrevista. La propuesta consiste en cinco estrategias encaminadas a mejorar el pensamiento crítico de los estudiantes, contiene actividades estratégicamente elaboradas que utilizan una variedad de recursos. Esto motiva el interés de los estudiantes en técnicas de aprendizaje significativo.