Las funciones específicas de la Unidad de Coordinación Pedagógica en el desempeño de los docentes de las instituciones educativas municipales del Distrito Metropolitano de Quito, en el primer quimestre del año lectivo 2013- 2014

Abstract

La presente investigación establece la relación existente entre las Funciones Específicas de la Unidad de Coordinación Pedagógica y el desempeño de los docentes de las instituciones educativas municipales del Distrito Metropolitano de Quito, en el primer quimestre del año lectivo 2013-2014, determinando si el cumplimiento de las funciones específicas de coordinación pedagógica inciden en el desempeño de los docentes de las instituciones educativas investigadas. Dentro de las actividades realizadas se partió de una presentación general y una contextualización del problema estudiado, a niveles macro, meso y micro, con el correspondiente análisis crítico, que permitieron plantear los objetivos a alcanzar; se recurrió a establecer un marco teórico sustentado que contiene los antecedentes investigativos que, aunque resultaron pocos a nivel nacional, resultaron interesantes a nivel de otros países de Latinoamérica; así mismo se logró conseguir fundamentaciones de diferente índole, necesarias y acertadas que permitieron definir la pregunta directriz y las demás interrogantes de la investigación, con el correspondiente establecimiento de variables -independiente y dependiente- para las cuales se presenta la teoría pertinente tanto a nivel de conceptualizaciones y de experiencias como de criterios, aportes o contrastes respectivos. Además se planteó la metodología desarrollada que contiene el enfoque, modalidad y nivel o tipo de investigación, se determinó la población que fue investigada, a la cual se aplicaron las técnicas e instrumentos de recolección de datos; que una vez procesados, cual facultaron la realización del análisis e interpretación de resultados que sirven como base para la formulación de las conclusiones entre las que se destaca que la presencia de coordinadores pedagógicos incide favorablemente en el desempeño de los docentes de las instituciones educativas municipales, por ello dentro de las recomendaciones del informe de investigación se posible plantea una propuesta para ofrecer una alternativa de mejora al unificar matrices que operativizan las funciones específicas de la Unidad de Coordinación Pedagógica.