La metodología Steam en el proceso de desarrollo y aprendizaje en los niños de 5 años

Abstract

La investigación tiene el propósito de explorar el impacto de la metodología STEAM en el desarrollo y aprendizaje del razonamiento lógico matemático en niños de 5 años de primero de Básica de la institución educativa particular “El Rocío”, desde este marco se busca alternativas de soluciones tanto a la carencia de innovación educativa, cómo de material didáctico innovador adaptado a la edad, al igual que la escasa formación de docentes en metodología STEAM, que se percibe resistencia al cambio. Sin embargo, la enseñanza, en concordancia con los avances tecnológicos debe brindar al estudiantado la oportunidad de desarrollar habilidades necesarias para la vida cotidiana. El aprendizaje supera la simple memorización y se vuelve significativo cuando se lo realiza con un fin real en contextos cotidianos. Por ello, la aplicación de la metodología STEAM que integra áreas de Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas motiva a explorar, reflexionar, conceptualizar y aplicar conocimientos en situaciones reales, en donde el niño participa activamente en su proceso de aprendizaje y de desarrollo de sus destrezas. La investigación es de tipo descriptiva – cualitativa, y por medio de una entrevista realizada a los docentes de la institución Educativa “El Rocío”, concluyendo que es factible aplicar una metodología STEAM, mediante una planificación de clases, se observó que el niño se involucra directamente en el aprendizaje de la Lógica- matemática, desarrollando destrezas que favorecen a la rápida compresión de las matemáticas. Se llevó acabo la ejecución de una guía interactiva para el docente, en la cual se encontrará en las páginas del manual una serie de desafíos, situaciones de aprendizajes, actividades interactivas, además curiosidades y lectura que informan, forman y entretienen.