Organizadores gráficos como estrategia didáctica para alcanzar aprendizajes significativos
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Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica
Resumen
El trabajo de investigación tiene como problema central al inadecuado uso de
organizadores gráficos para alcanzar aprendizajes significativos en la asignatura de
Biología. Y de esta manera busca determinar el uso de organizadores gráficos en el
aprendizaje significativo de la Biología en los estudiantes de primero de
Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa Juan Montalvo de la ciudad
de Sangolquí. Para el efecto se ha utilizado una investigación con enfoque
cualitativo y cuantitativo de corte descriptivo, para lo cual se han empleado la
técnica de la encuesta y un cuestionario aplicado a una población constituida por
79 estudiantes y siete docentes del Área de Ciencias Naturales, cuyos resultados
permitieron evidenciar el deficiente uso de organizadores gráficos en el desarrollo
de aprendizajes significativos, el desconocimiento de estrategias didácticas activas
y una deficiente capacitación docente. Como consecuencia se ha generado en los
estudiantes una acrecentada apatía reflejada en el bajo rendimiento académico y por
consiguiente se alcanza parcialmente las destrezas con criterio de desempeño. Ante
esta realidad se ha propuesto una guía didáctica de gran beneficio pedagógico,
práctica y de fácil manejo para aplicar apropiadamente estrategias didácticas
visuales. En efecto la utilización de esta guía predispondrá a los estudiantes para
lograr ampliar sus conocimientos y de esta manera introducir a los estudiantes en el
saber hacer y el aprender a aprender para potenciar su proceso de formación de
manera integral, es decir, desarrollar satisfactoriamente las dimensiones emocional,
motivacional y cognitiva acordes a la educación del siglo XXI. Un aprendizaje
activo sobre uno memorístico en el que el estudiante fortalezca las operaciones
mentales y sus capacidades innatas, hoy poco valoradas y piense por su cuenta. Ya
que el pensar es algo con lo que podrá contar siempre para tomar decisiones y
enfrentar con éxito las contingencias de su existencia.
Descripción
Palabras clave
Estrategias didáctica, Organizadores gráficos, Aprendizaje significativo, Aprendizaje cognitivo
Citación
Alemán Llumiquinga, A. (2023). Organizadores gráficos como estrategia didáctica para alcanzar aprendizajes significativos. [Tesis de Masestría]. Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica. 211 p.