La pedagogía aplicada por el docente y el uso de las tecnologías de información y comunicación por los estudiantes de primero, segundo y tercero de bachillerato del Colegio Francisco Febres Cordero La Salle del distrito metropolitano de Quito durante el periodo 2013 - 2014

Abstract

Hoy en día es importante que la educación este a la par con los nuevos avances tecnológicos, es por ello muy importante que nuestros estudiantes sean parte primordial de este sistema de Enseñanza-Aprendizaje que se encuentra desarrollando en el Colegio Francisco Febres Cordero La Salle, y se permita el fortalecimiento de las competencias, y el desarrollo tecnológico de los estudiantes. Este sistema educativo cuenta con un modelo caduco que no responde a las crecientes demandas y necesidades e intereses de los educandos, no permite una formación integral, a la interacción, la comunicación, la creatividad, ni incentiva la aplicación de nuevos procesos de enseñanza con las Tic, que permitan el fortalecimiento de las destrezas. El Colegio Febres Cordero La Salle cree necesario, como recurso indispensable para nuestra enseñanza, diseñar un proyecto educativo sustentado a la necesidad del educando para mejorar nuestra actuación docente así como también fortalecer su aprendizaje y que sea más significativo, dando respuesta a las necesidades e intereses educativas-tecnológicas de nuestros estudiantes. Por lo expuesto es necesario que el docente esté preparado ante los continuos avances de la tecnología y brinde nuevas Estrategias Metodológicas como su recurso pedagógico lo que permitirá eliminar las dificultades que el estudiante está atravesando frente a las TIC. Una eficiente apropiación y gestión de las TIC, a la luz de la nueva visión de los procesos de aprendizaje, requiere un enfoque integrado que contribuya a orientar las políticas educativas, la organización de la institución, los recursos materiales y los actores involucrados. Este es el marco de preocupaciones que justifican el presente trabajo, donde se discuten ideas y se hacen propuestas relacionadas con la gestión de las TIC en el ámbito educativo, haciendo especial referencia a los problemas relacionados con su integración en el modelo pedagógico y a sus implicaciones en la formación del profesorado.