La teoría de las inteligencias múltiples y su aplicación en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de Educación General Básica Media de la Escuela Fiscal Bogotá del Distrito Metropolitano de Quito, período 2012 - 2013,

Abstract

El presente trabajo de investigación aborda La teoría de las inteligencias múltiples y su aplicación en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de Educación General Básica Media de la Escuela Fiscal Bogotá del Distrito Metropolitano de Quito, período 2012 - 2013, está fundamentadoFilosófica, Sociológica, Didáctica, Pedagógica y Legal. Se analiza categorías importantes tales como: planteamiento del problema, contextualización, árbol de problemas, análisis crítico, la prognosis, formulación del problema, interrogantes, delimitación de la investigación, objetivos, justificación, organizador lógico de variables, la constelación de ideas, preguntas directrices y señalamiento de variables. Dentro de la variable independiente se abordan temas de interés para los educadores como: Psicología General, Psicología Educativa, La inteligencia, La teoría de las Inteligencias Múltiples, partiendo del concepto de inteligencia y determinando las generalidades de las ocho inteligencias: lingüística, lógico matemática, corporal,visual, musical, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Como parte de la variable dependiente se tratan temas como: Pedagogía, Didáctica, Estrategias didácticas, Proceso Académico que hace referencia a la transformación de la práctica pedagógica en un proyecto de aprendizaje sistemático, diversificado y operacional. La metodología utilizada considera los principios del paradigma crítico – propositivo, es de carácter cuanti – cualitativo; la investigación es de campo, de intervención social o proyecto factible; el nivel de investigación corresponde a asociación de variables. Como resultado se pretende concluir que el profesorado debe considerar la necesidad de búsqueda y desarrollo de experiencias de aprendizaje globales, multisensoriales que faciliten el movimiento y la sensación de logro y éxito , gracias a la aplicación de la teoría de las inteligencias múltiples en todos los procesos de aprendizaje para obtener mejores resultados y cultivar talentos diversos en sus estudiantes, y utilicen en su quehacer diario la guía de técnicas para desarrollar las inteligencias que como investigadora responsable del presente trabajo presento como propuesta de solución.