Artificial intelligence in the development of writing skills in pre-intermediate english learning

Abstract

El uso de herramientas de inteligencia artificial en el ámbito educativo ha modernizado el proceso de enseñanza y aprendizaje del inglés como lengua extranjera, así como innovar las estrategias para reforzar las habilidades comunicativas, especialmente la expresión escrita. El principal problema identificado en este estudio fue que los alumnos de segundo año de bachillerato con nivel pre intermedio (A2) tenían un bajo desempeño con la redacción en inglés, ya que presentaban dificultades con la gramática, el vocabulario y la sintaxis. El objetivo de la investigación era evaluar el impacto de la implementación de herramientas de IA en el desarrollo de las habilidades de escritura de los alumnos de segundo año de bachillerato. El enfoque cuantitativo permitió determinar cómo influyen las herramientas de IA en la calidad de la escritura de los alumnos. Del mismo modo, se utilizó el diseño pre experimental para recopilar datos antes y después de la aplicación de los instrumentos, que se basaban en pruebas estandarizadas, en este caso, los exámenes Cambridge English A2 Key (KET), que consistían en escribir historias basadas en imágenes. Los resultados obtenidos en este estudio mostraron que los estudiantes que utilizaron herramientas de IA (ChatGPT y QuillBot) fortalecieron sus habilidades de escritura para producir textos coherentes y claros con información relevante, palabras de enlace básicas, formas gramaticales correctas y vocabulario adecuado, a fin de que el lector estuviera plenamente informado. Además, los resultados indicaron que la integración de herramientas de IA posibilitó la innovación del proceso de enseñanza y aprendizaje del inglés, y mejoró la expresión escrita, evitando el uso de metodologías tradicionales en las aulas de inglés como lengua extranjera. Finalmente, las herramientas de IA ayudaron a los estudiantes a desarrollar actividades de escritura de acuerdo con su nivel y necesidades, alcanzado un aprendizaje significativo.