La didáctica desde los entornos virtuales de aprendizaje y su impacto en el proceso de enseñanza aprendizaje

Abstract

La presente investigación aborda el impacto de la didáctica en los entornos virtuales de aprendizaje, centrándose en cómo estos espacios influyen en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El problema identificado es la necesidad de adaptar las metodologías educativas a las nuevas tecnologías, lo que lleva a la formulación de la hipótesis de que la implementación de entornos virtuales mejora la calidad del aprendizaje. Para ello, se empleó un enfoque metodológico mixto, combinando técnicas cualitativas y cuantitativas, que incluyeron encuestas y entrevistas a docentes y estudiantes. Los principales resultados indican que los entornos virtuales facilitan la interacción y el acceso a recursos educativos, lo que a su vez potencia el aprendizaje autónomo y colaborativo. Sin embargo, también se identificaron desafíos, como la falta de capacitación docente y el acceso desigual a la tecnología. Las conclusiones sugieren que, para maximizar el potencial de los entornos virtuales, es fundamental implementar programas de formación para docentes y garantizar el acceso equitativo a la tecnología para todos los estudiantes, lo que permitirá una enseñanza más inclusiva y efectiva en el contexto actual.