Evaluación por destrezas con criterios de desempeño, en el aprendizaje de la asignatura de Legislación Laboral en los estudiantes de tercero de bachillerato técnico del Colegio Benito Juárez, del distrito metropolitano de Quito, en el período 2012-2013

Abstract

En la actualidad se ha puesto en el tapete de la discusión los logros obtenidos con la aplicación de varias formas de evaluar; pero, nos seguimos preguntando si ¿las herramientas utilizadas han sido las más adecuadas? Debemos reconocer que medimos y verificamos lo aprendido, únicamente con las famosas pruebas escritas. Este trabajo busca conocer cómo es realmente la evaluación por Destrezas con Criterios de Desempeño, que actualmente el Ministerio de Educación propone a través del documento titulado “Actualización Curricular”. Para el efecto se han utilizado ideas que giran en torno a nuevos paradigmas como el Humanista-Cognitivo, que pretende formar al ser humano, no solo en conocimientos sino también en valores, habilidades, actitudes y aptitudes. Al respecto, muchos maestros no estamos aptos para aplicar estas evaluaciones, que de paso vale expresar que consumen mucho tiempo. En nuestro colegio los estudiantes no están preparados para el efecto. En la investigación se utilizará el aprendizaje de la asignatura Legislación Laboral, para aplicar todo lo referente al conocimiento de la vida laboral de los estudiantes del Bachillerato Técnico. Se lo hará a través de la utilización de un cuaderno de talleres de evaluación que contendrán actividades dinámicas con el empleo de escalas numéricas con criterios e indicadores para los grupos de trabajo, uso de TICs, estándares de desempeño, utilización del arte y el deporte.