El liderazgo transformacional en la convivencia entre los actores de la escuela fiscal de educación general básica José Mejía de la ciudad de Machachi, provincia de Pichincha, período 2013-1014

Abstract

Con la misma convicción de alcanzar la anhelada educación de calidad de los actores de todo centro educativo; se pone a consideración el presente trabajo de investigación educativa orientada a un mayor fortalecimiento del liderazgo transformacional como condición y norma en la cual el proceso de gestión es puesto en acción y desarrollado a partir de la intervención del directivo que adopta diferentes situaciones a las que se enfrentan en el diario convivir. La forma de organizar y gestionar una organización educativa tiene que ver de manera muy directa con la concepción o paradigma que se considere de acuerdo al énfasis que se ponga en los objetivos, los procesos o los resultados. Es importante primero, estar conscientes de cómo tomamos las decisiones, para que las mismas sean eficientes y contribuyan al logro de los objetivos. Los modelos democráticos además, asumen que las organizaciones determinan sus políticas y toman sus decisiones a través de procesos de descripción guiados por el consenso. Ante la necesidad de mejorar el liderazgo de los directivos se presenta este trabajo dividido en seis capítulos. El primero referido a la problemática del liderazgo, el segundo se plantea la base teórica del liderazgo y de la política educativa, en el tercer capítulo el marco metodológico, el cuarto y quinto la aplicación de los instrumentos de investigación con el respectivo análisis e interpretación de los que se obtiene las conclusiones y recomendaciones que son los antecedentes para el sexto en el que se presenta el proceso de la propuesta de la política educativa desde el planteamiento del liderazgo transformacional del director de la Escuela Fiscal “José Mejía” para mejorar el ambiente en medio de una convivencia fraterna donde se conjugue el saber, el hacer y el actuar.