Estrategias de involucramiento familiar en el aprendizaje de la lengua extranjera.

Abstract

La presente investigación busca confirmar que existen familias con una cultura de involucramiento familiar que aplican estrategias que influyen y que facilitan el proceso de aprendizaje de la lengua extranjera (LE). Para este fin vamos a realizar el estudio con los estudiantes de séptimo año de Educación General Básica (EGB), en la Institución Educativa “Marquesa de Solanda”, de la ciudad de Quito durante el año 2021. Estas estrategias podrán ser reveladas y ampliadas en su aplicación en el transcurso de esta investigación para que sirvan como modelo para otras familias que busquen un mejoramiento del desempeño de sus hijos en el aprendizaje de una lengua extranjera y como aporte en su educación en general. Con el objetivo de mejorar el desempeño y el aprendizaje de los estudiantes, se plantea la necesidad de accionar estrategias de involucramiento familiar para generar influencia positiva en el proceso de aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes. Para este estudio se realizó una metodología de investigación con diseño explicativo y descriptivo con enfoque mixto, utilizando técnicas e instrumentos para su respectivo análisis de datos, con una población de 281 y un tipo de muestreo probabilístico, es muy importante tener en cuenta la realidad del estudio ya que se muestra que, efectivamente el involucramiento familiar en los estudiantes de séptimo año de EGB ayuda en gran parte al proceso de aprendizaje de la lengua extranjera y mediante la propuesta planteada se busca incentivar la participación de los padres de familia en el aprendizaje del inglés de sus hijos, a la vez provocar un grado de motivación en los estudiantes a la hora de estudiar inglés.