El uso de las Tics y su incidencia en el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura de matemática en los estudiantes de básica media de la Escuela Fiscal 10 de Agosto de la parroquia La Concordia, cantón La Concordia provincia Santo Domingo de los Tsáchilas año lectivo 2013 -2014

Abstract

En el presente trabajo de investigación se han alcanzado resultados muy relevantes en el uso de las Tics y su incidencia en el proceso de enseñanza aprendizaje en la asignatura de matemática en los estudiantes de básica media de la escuela fiscal de educación general básica “10 de Agosto” de la parroquia La Concordia, cantón La Concordia provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas en el año lectivo 2013-2014, debido que en los últimos años se incrementó en un gran nivel la utilización de este valioso recurso tecnológico en el que hacer educativo, este trabajo investigativo se estableció bajo el enfoque cuantitativo y cualitativo, por cuanto verificará variables cuantitativas y los datos fueron tomados directamente de la realidad donde se origina el problema, su análisis involucra la comprensión cualitativa que tratan de eventos sociales de naturaleza cualitativa, tomó como base la investigación bibliográfica sobre la cual se definirán conceptual y operacionalmente las variables, para ello se considera algunas categorías de análisis de la variable independiente, como importancia, utilidades, ventajas, características y beneficios, además se ejecutó la investigación de campo que permitió obtener información directamente de los involucrados y en el lugar donde están ubicados los estudiantes y docentes sujetos de análisis de este trabajo investigativo. El nivel de investigación es correlacional y de asociación de variables que proyectan determinar el nivel de relación entre las dificultades y niveles de aprendizaje de los estudiantes del 5to , 6to y 7mo grado de educación básica correspondiente a este subnivel educativo comprobándose la incidencia de las Tics en la importancia de su utilización como herramienta fundamental en la labor educativa, las unidades de análisis están considerados 14 docentes y 110 estudiantes como técnica de investigación se utilizó la encuesta, para el análisis de los datos y comprobación de las hipótesis la ecuación del Chi2.