Técnicas activas como proceso didáctico y su incidencia en el desarrollo de destrezas con criterios de desempeño, de los estudiantes de primer año de bachillerato del Instituto Nacional Mejía, de la provincia Pichincha, cantón Quito, parroquia San Juan, durante el año lectivo 2011-2012

Abstract

La presente investigación: Técnicas activas como proceso didáctico y su incidencia en el desarrollo de destrezas con criterios de desempeño, de los estudiantes de primer año de bachillerato del Instituto Nacional Mejía, de la Provincia Pichincha, Cantón Quito, Parroquia San Juan, durante el año lectivo 2011-2012, es un proyecto factible porque, luego de conocer y analizar los resultados de los instrumentos de recolección de datos aplicados, se desarrolla una propuesta para contribuir en la solución del problema detectado en el tema de investigación, este trabajo se basa en la información proporcionada por docentes y estudiantes del plantel, la cual ha permitido describir el fenómeno social tal y como aparece en la realidad, dificultades que fueron identificadas en los estudiantes luego del diagnóstico realizado y sustentado en la base teórica, que ayuda a precisar cómo se despliega en la institución el proceso didáctico a través de la utilización de técnicas activas, con el fin de alcanzar la formación holística del discente. Este estudio sirve de base en la elaboración de la propuesta que consiste en crear un instrumento, que incorpore el uso de técnicas activas tendientes a desarrollar las destrezas con criterios de desempeño contemplados en los lineamientos curriculares. La intencionalidad es alcanzar, por parte de los docentes, una acogida favorable hacia la guía didáctica que facilite la acción de enseñanza aprendizaje dentro del aula de clases, donde el principal protagonista de la actividad educativa es el alumno. La finalidad última es procurar en el educando el desarrollo de destrezas, principios y valores para la vida.