El Storytelling como comprensión lectora del idioma Inglés.

Abstract

La presente investigación busca documentar y describir la estrategia didáctica de Storytelling mediada por herramientas digitales, en relación al desarrollo de la comprensión lectora del idioma inglés. Para ello se propone un proyecto innovador dirigido a los docentes, como alternativa de solución al problema detectado en la Unidad Educativa “Jorge Rodríguez Román”. La metodología de investigación fue de tipoexploratoriodondeseaplicaronentrevistasconuncuestionariodepreguntassemi-estructuradas.Además, se llevaron a cabo procesos de revisión sistemática de literatura científica y documentos relacionados a las áreas del aprendizaje de una segunda lengua y Storytelling. El instrumento y la propuesta fueron validados por expertos, los que aprobaron la factibilidad y viabilidad de los mismos. Se concluye que, mediante el estudio se determinó bajo nivel de conocimiento de las estrategias didácticas, así como el manejo crítico de las tecnologías digitales en los procesos de enseñanza de los docentes del área. Debido a ello surgió la necesidad de plantear y diseñar una guía metodológica basada en Storytelling, que contribuye a concretar el desarrollo de un currículo oculto en el logro de la alfabetización digital y habilidades lingüísticas.