Técnicas de programación neurolingüística y su incidencia en el proceso de aprendizaje en los estudiantes de octavo año de la Escuela de Educación Básica Rebeca Jarrin de la provincia de Pichincha, cantón Cayambe, parroquia Cayambe, durante el periodo 2012-2013

Abstract

El objetivo fundamental de investigación es presentar los beneficios del uso de las Técnicas de Programación Neurolingüística como estrategia para mejorar el proceso de aprendizaje. El estudio se llevó a cabo en la escuela de educación básica Rebeca Jarrín de la ciudad de Cayambe a los estudiantes de los octavos años, en vista de la inadecuada aplicación de técnicas que afecta al desarrollo académico; se pretende aportar con herramientas sencillas y eficaces para cambiar conductas nocivas, construir el conocimiento y alcanzar aprendizajes significativos. Se sustenta en trabajos y bibliografía actualizada. La metodología de investigación es de carácter cualitativo y cuantitativo sobre toda la población de estudiantes y docentes. La estadística descriptiva permite el análisis e interpretación de datos, con cuadros tabulados y gráficos para interpretar y obtener conclusiones y recomendaciones. El tipo de investigación es de campo porque se realizó en la institución para adquirir la información, por el alcance es descriptiva porque se detallan las causas y consecuencias del problema investigado dentro del proceso de aprendizaje. La información se tomó de fuente primaria con encuestas que fueron validadas por expertos y luego del pilotaje fue reestructurada para su aplicación definitiva. Los resultados confirman que en la institución no se aplica adecuadamente las técnicas de programación neurolingüística en el proceso de aprendizaje. Con el propósito de beneficiar tanto a estudiantes como a docentes se elabora el manual como herramienta de apoyo para fortalecer y optimizar el proceso educativo.