Ludic strategies for developing English reading comprehension in A2 level students

Abstract

La enseñanza del idioma inglés en estudiantes de nivel A2 presenta desafíos relacionados con la comprensión lectora, debido a factores como la falta de motivación, vocabulario reducido y escasas estrategias didácticas aplicadas en el aula. Ante esta problemática, la presente investigación tuvo como objetivo diseñar una propuesta didáctica denominada Juega y Lee: La guía divertida para el dominio del nivel A2, basada en la aplicación de estrategias lúdicas orientadas a fortalecer la comprensión lectora en este nivel. La idea central que se defiende es que el uso de actividades dinámicas y recreativas facilita el proceso de aprendizaje, incrementa el interés de los estudiantes y mejora su desempeño lector. Metodológicamente, el estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo con nivel exploratorio, utilizando como instrumentos una prueba diagnóstica y una ficha de observación aplicada a 25 estudiantes, lo que permitió identificar las principales limitaciones y necesidades en el proceso lector. Los resultados evidenciaron que las dificultades en comprensión lectora se centran en el reconocimiento de vocabulario, la interpretación de ideas principales y la retención de información, lo que fundamentó la creación de una propuesta didáctica innovadora compuesta por planificaciones de clase estructuradas en diversas estrategias lúdicas como juegos de rol, rompecabezas, competencias de lectura y recursos digitales interactivos. La propuesta, organizada y aplicada en un formato práctico, se constituye en un aporte académico y pedagógico que busca mejorar de manera significativa las competencias lectoras de los estudiantes de nivel A2, promoviendo un aprendizaje más motivador, dinámico y efectivo.