Las tecnologías de la información y comunicación como instrumento didáctico y su incidencia en el aprendizaje con metodologías activas de los estudiantes de educación general básica superior de la Unidad Educativa Municipal Oswaldo Lombeyda del distrito metropolitano de Quito, en el período lectivo 2012-2013

Abstract

Esta investigación se realizó con el objetivo de describir las tecnologías de la información y comunicación como instrumento didáctico y su incidencia en el aprendizaje con metodologías activas de los estudiantes de Educación General Básica Superior de la “Unidad Educativa Municipal Oswaldo Lombeyda”, en este trabajo se consideró como variable independiente las tecnologías de la información y comunicación como instrumento didáctico y como variable dependiente el aprendizaje con metodologías activas. El marco teórico permite fundamentar la investigación desde diferentes concepciones que contribuyeron a mejorar la comprensión teórica del problema investigado. El enfoque de investigación que se utilizó fue de carácter cuantitativo- cualitativo. Cómo técnica de investigación se aplicó la encuesta. El tipo de investigación aplicado fue el de campo porque se acudió a recopilar información en el contexto respectivo; por el nivel es correlacional porque se relacionó las variables investigadas. La población abarcó a 229 sujetos entre autoridades, docentes y estudiantes. La información se tomó de fuentes primarias con encuesta a las unidades de análisis para verificar la aplicación de la variable independiente, para mejorar los procesos de aprendizaje. Y por último se presenta las directrices administrativas del trabajo como son los recursos, el presupuesto y el cronograma de trabajo.