Guía lúdica para la enseñanza de la lectoescritura en niños de segundo año de básica
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Quito: Universidad Tecnològica Indoamèrica
Resumen
El presente trabajo de investigación denominado “Guía lúdica para la enseñanza de la
lectoescritura en niños de segundo año de básica” se desarrolla con la intención de
diseñar una guía lúdica para fortalecer la enseñanza de la lectoescritura en el Instituto
de Investigación, Educación y Promoción Popular del Ecuador (INEPE), que se
realizara en relación a fundamentar teóricamente la importancia de las actividades
didácticas en el proceso de enseñanza de la lectoescritura, identificando las debilidades
en el proceso de aprendizaje de esta competencia en los niños del INEPE, a fin de
configurar acciones de solución en las problemáticas de presentadas en la institución.
Para el marco metodológico se plantea una investigación de tipo de descriptivo con
enfoque cuantitativo, utilizando como herramienta de recolección de datos a la lista de
cotejo y como técnica el cuestionario. Los resultados de la investigación demuestran
que la institución educativa estudiada presenta ciertas falencias en los procesos de
enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura. Como conclusión se resalta que la
interacción en los procesos de lectura y escritura mediante estrategias lúdicas facilita
el trabajo docente, debido a que resulta de una aplicación sencilla y factible para atraer
la concentración de los niños.
Descripción
Palabras clave
Enseñanza-Aprendizaje, Estrategias lúdicas, Lectoescritura
Citación
Villa Espinosa, F. (2023). Guía lúdica para la enseñanza de la lectoescritura en niños de segundo año de básica. [Tesis de Maestría]. Quito: Universidad Tecnològica Indoamèrica. 100 p.