Técnicas de evaluación cualitativas y su relación en el desarrollo del aprendizaje de lengua y literatura de los estudiantes del primero y segundo año de bachillerato de la Unidad Educativa a distancia Viejo Luchador de la ciudad de Cayambe provincia de Pichincha del periodo 2011-2012

Abstract

El presente trabajo se cimenta en el estudio de las necesidades detectadas en la Unidad Educativa a Distancia “Viejo Luchador”, en lo referente a las Técnicas de evaluación cualitativa que se aplican en el desarrollo del aprendizaje de Lengua y Literatura. La evaluación cualitativa se caracteriza por ser integral, individual, democrática y actualizada, busca adecuarse a las necesidades de cada estudiante, permite obtener con sumo detalle las evidencias para juzgar el grado en se logran los objetivos de aprendizaje, valora más la calidad tanto del proceso como los medios y el nivel de aprovechamiento alcanzado por los estudiantes y su información sirve para la toma de decisiones, que con toda seguridad conducen a mejorar los procesos para conseguir mejores resultados, por ello luego de una minuciosa indagación se ha llegado a la conclusión de que la forma de evaluación que se está utilizando es tradicionalista, básicamente cuantitativa, más centrada en las debilidades y errores que en los procedimientos y logros, sin considerar las potencialidades de los estudiantes, con el fundamental objetivo de determinar quienes aprueban o reprueban una asignatura y castigar las falencias en vez de asumirlas como motores esenciales del aprendizaje; por lo que son escasas las oportunidades para el auto mejoramiento; en tal virtud se hace necesario que los docentes empleen técnicas pertinentes para la evaluación cuantitativa, específicamente en el área de Lengua y Literatura, para mejorar la enseñanza de las macro destrezas, debidamente estructuradas y que señalen el objetivo de aplicación, la destreza que se va a evaluar, y las actividades evaluativas que se emplean para cada caso; por ello se ha creído conveniente desarrollar un manual de Técnicas para la evaluación de las Macro destrezas, el cual pretende servir como un instrumento de ayuda a la labor docente de la Institución Educativa y es el resultado del trabajo investigativo.