Técnicas y estrategias metodológicas activas para el aprendizaje de Química de las estudiantes del tercer año del bachillerato en ciencias del Colegio Técnico Humanístico Experimental Quito, del distrito metropolitano de Quito, en el año lectivo 2012 - 2013

Abstract

El presente trabajo de investigación, está enfocado a determinar la importancia de las técnicas y estrategias metodológicas activas para el aprendizaje de Química de las estudiantes del tercer año del bachillerato en ciencias del Colegio Técnico Humanístico Experimental “Quito”, del Distrito Metropolitano de Quito, en el año lectivo 2012 – 2013, cuyos resultados han brindado información importante sobre la solución del problema, de como afecta a las estudiantes la no aplicación eficiente de las técnicas y estrategias metodológicas activas para el aprendizaje de Química, se inicia determinando el problema e identificando las interrogantes y objetivos, para llegar al marco teórico con consultas de temas investigativos realizados, las fundamentaciones con el respaldo de consulta bibliográfica y el desarrollo del marco teórico, para establecer la relación de las variables a través de la metodología que procesa esta investigación, con un enfoque cuanti-cualitativo, nivel y modalidad de investigación, y la aplicación de instrumentos técnicos para la obtención y el procesamiento de la información, de estudiantes y docentes, que sirvió para hacer un análisis, verificación de hipótesis y llegar a establecer conclusiones y recomendaciones generales y en base a ellas se propone una guía de técnicas y estrategias metodológicas activas útiles para el aprendizaje de Química.