La gestión pedagógica curricular y el logro de estándares de aprendizaje de Matemática, Lengua y Literatura en las estudiantes de educación general básica media de la Escuela Fiscal Espejo del distrito metropolitano de Quito en el segundo quimestre del período lectivo 2012 – 2013

Abstract

La gestión pedagógica curricular hace referencia a los procesos que el docente aplica para alcanzar los objetivos de aprendizaje propuestos; por otro lado, los estándares de aprendizaje son parámetros que definen el nivel de conocimiento que los estudiantes deben alcanzar en cada nivel escolar. La investigación se enfoca en determinar la influencia entre ambas variables. La modalidad de investigación es documental y de campo, acogiendo como población a estudiantes de 7º año de Educación General Básica de la Escuela Fiscal “Espejo”, a quienes se aplica una prueba escrita de Lengua y Literatura y Matemática y una encuesta a los docentes. Los resultados demuestran que es necesario el fortalecimiento de la gestión pedagógica curricular para mejorar el alcance de varios estándares de aprendizaje en los que se detecta falencias. La propuesta consiste en la guía docente “CAMINANDO JUNTOS HACIA LA EXCELENCIA” para la planificación, ejecución y evaluación para el mejoramiento de la Gestión Pedagógica Curricular, en la Escuela fiscal “Espejo” del Distrito Metropolitano de Quito.