Gamificación como estrategia educativa para la enseñanza de Estudios Sociales en Educación General Básica.

Abstract

La práctica docente debe adaptarse a la realidad del entorno en la que se desarrolla, los paradigmas educativos y la concepción del aprendizaje adquieren nuevas concepciones por el vertiginoso avance de la ciencia y tecnología que vive la actual sociedad de la información y comunicación; nuevos paradigmas se van insertando en las prácticas de todos los niveles de educación y en todas las asignaturas; ante esta realidad, el presente estudio investigativo se plantea como objetivo general, desarrollar una propuesta didáctica por medio de la gamificación, para la comprensión de Estudios Sociales en Décimo Año de Educación General Básica, con la finalidad de conseguir este propósito, se enmarca al estudio en un paradigma positivista; y, con empleo del método cuasiexperimental que es el eje de una investigación cuantitativa, se aborda el análisis de información científica pertinente, basada en varios autores que permiten describir y comprender las variables del estudio, posteriormente, con una investigación de campo, auscultando la percepción de los estudiantes y criterios de los Docentes se tiene un complemento que permite arribar a conclusiones y recomendaciones. La investigación permite identificar un bajo nivel de utilización de la gamificación y sus beneficios, por ello, se plantea como propuesta una serie de herramientas que serán de utilidad en el tratamiento de la Asignatura de Estudios Sociales en Décimo Año.