Inclusive strategies in curricular modifications and their impact in experiential learning in english for a student with specific needs: a case study

Abstract

El presente trabajo de titulación analiza el impacto de las estrategias inclusivas derivadas de las modificaciones curriculares permanentes de Grado 3 en el aprendizaje experiencial del inglés en una estudiante de octavo grado con necesidades educativas específicas, en una institución educativa privada de la ciudad de Quito. El problema de investigación surge de la necesidad de fortalecer la planificación y coherencia de las modificaciones curriculares, ya que en algunos casos estas no responden de manera consistente a los ritmos y formas de aprendizaje del estudiante, lo que incide en su participación, motivación y experiencia en el aula de inglés. Ante esta situación, el objetivo del estudio fue explorar cómo la implementación planificada de estrategias inclusivas, organizadas en un recurso pedagógico, mediante ajustes en objetivos, metodología, recursos y evaluación, favorece un aprendizaje más significativo y accesible. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con un diseño de estudio de caso, utilizando la observación no estructurada y la entrevista semiestructurada como técnicas de recolección de datos. La observación se registró mediante un diario de campo aplicado antes y durante la implementación de las estrategias inclusivas con el propósito de identificar cambios en el aprendizaje experiencial. Al finalizar la intervención, se aplicó una entrevista semiestructurada con preguntas abiertas para profundizar en la percepción del estudiante sobre las actividades y apoyos recibidos. Los resultados evidencian cambios positivos en la experiencia de aprendizaje, reflejados en una mayor participación y una actitud más favorable hacia el aprendizaje del idioma, especialmente cuando se incorporaron actividades contextualizadas, apoyos visuales y tareas ajustadas a su nivel de competencia. En conclusión, se determina que las modificaciones curriculares diseñadas desde un enfoque pedagógico e inclusivo contribuyen a generar entornos de aprendizaje más equitativos y a fortalecer el aprendizaje experiencial en el aula de inglés.