Metodologías y estrategias didácticas interactivas y su incidencia para el aprendizaje por competencias de la asignatura de Electrónica General en los estudiantes del bachillerato del Instituto Tecnológico Sucre de la ciudad de Quito en el año lectivo 2012-2013

Abstract

El presente trabajo de investigación hace referencia a dos variables: la variable independiente Metodologías y Estrategias Didácticas Interactivas y la dependiente aprendizaje por Competencias, son concepciones que en la actualidad están en auge, la una como consecuencia del avance tecnológico y la otra por ser un tipo de aprendizaje que encierra tres ámbitos muy importantes en la vida de los seres humanos como son: lo cognoscitivo, procedimental y actitudinal, temas que fueron analizados en el Marco Teórico, con la ayuda del organizador lógico de variables y la constelación de ideas para las variables. La investigación se fundamenta en un enfoque cuanti-cualitativo, que busca solucionar el problema mediante la aplicación de encuestas sobre las variables a estudiantes, docentes y autoridades. De la recolección de datos a la muestra de la población se procedió a la obtención de cuadros y sus respectivos gráficos estadísticos, para realizar al análisis e interpretación de los resultados, que permitió comprobar las interrogantes de la investigación. En síntesis se pudo determinar la verificación de la hipótesis determinándose que las Metodologías y Estrategias Didácticas Interactivas Si favorecen el Aprendizaje por Competencias de la asignatura de Electrónica General en los estudiantes del bachillerato del Instituto Tecnológico Sucre en el año lectivo 2012-2013. Este análisis dio paso a la obtención de una propuesta alternativa que consiste en la elaboración de una Guía para la aplicación de Metodologías y Estrategias Didácticas Interactivas Tecnológicas, basándose en su parte pedagógica y didáctica en el sistema 4 MAT de Bernice McCarthy que ayude a los procesos del interaprendizaje por competencias de la asignatura de electrónica general para los docentes y estudiantes de bachillerato de la institución, con el apoyo de herramientas y recursos tecnológicos actualizados. Comprometiendo la participación de los diferentes actores para el uso de la guía y su correcta aplicación.