La aplicación del proyecto de actualización y fortalecimiento curricular del Ministerio de Educación y su incidencia en el aprendizaje de las estudiantes del sexto año de educación general básica de la Escuela Abraham Lincoln de la parroquia El Inca, cantón Quito, año lectivo 2011-2012

Abstract

La Actualización y Fortalecimiento Curricular comprende una de las principales acciones ministeriales en búsqueda de la mejora de la calidad educativa, sin embargo, esta medida no se aplica exitosamente en todas las instituciones escolares debido a la falta de capacitación e inducción sobre la misma, lo que lleva a que muchos docentes apliquen sus lineamientos bajo un criterio diferenciado. La investigación propuso el determinar cómo la inadecuada aplicación de la Actualización y Fortalecimiento Curricular afecta el aprendizaje. El estudio se desarrolló en la Escuela “Abraham Lincoln” en Quito. La investigación de campo, de carácter cuanti-cualitativo, y bajo la modalidad de asociación de variables, se aplicó a una muestra de 102 estudiantes de Educación General Básica y 8 docentes. Se encontró que no se está aplicando de forma adecuada el Proyecto de Actualización y Fortalecimiento curricular al no considerar muchos de sus fundamentos, principios y recomendaciones, y la tercera parte de estudiantes que muestran indicadores de nivel bajo en aprendizaje. Se diseñó una propuesta consistente en una guía metodológica para preparar al docente en una aplicación adecuada y eficiente.