Tertulias como herramienta pedagógica en el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de educación general básica superior, en el área de estudios sociales del colegio Alfonso Laso Bermeo, en el año lectivo 2019-2020.

Abstract

Se pudo detectar de forma preliminar que en el colegio Alfonso Laso Bermeo existe carencia de herramientas pedagógicas poco convencionales para el desarrollo de pensamiento crítico en el área de Estudios Sociales. En vista de la necesidad eminente de nuevas herramientas pedagógicas, se plantea como objetivo Analizar la tertulia para el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de Educación General Básico Superior. La metodología de investigación utilizada fue cuali - cuantitativa, observando las metodologías y herramientas didácticas comúnmente empleadas por parte de los docentes; posteriormente se empleó un estudio descriptivo que se enlaza con el estudio documental a través de la utilización de fuentes secundarias de libros, revistas y artículos académicos que argumentan la importancia de la tertulia. Adicionalmente, se contó con un estudio de carácter estadístico - analítico para explicar la información obtenida de las encuestas realizadas. Los resultados más relevantes evidencian la necesidad de establecer una herramienta pedagógica para el desarrollo del pensamiento crítico, siendo esta la tertulia que permite el diálogo y expresión de diversos puntos de vista. Finalmente, se propone el Club de tertulia juvenil Sociedad y Cultura, el cual es planificado de acuerdo al interés de los estudiantes y actividades sugeridas, para posteriormente establecerlo como una actividad complementaria que motive a la conversación, discusión y análisis de criterios, siendo el diálogo el preámbulo para el desarrollo del pensamiento crítico y la tertulia se convierte en su herramienta. Se concluye que al aplicar la tertulia con su respectivo proceso, aportará significativamente al desarrollo de destrezas cognitivas y de expresión, las mismas que pueden ser adaptadas a diversos contextos o asignaturas acorde a la necesidad.