La habilidad musical para el desarrollo de emociones y sentimientos en niños de 4 a 5 años

Abstract

En la presente investigación se aborda el tema de la habilidad musical y su influencia en el desarrollo de emociones y sentimientos en niños de 4 a 5 años en el contexto de la educación inicial. El problema central radica en el desconocimiento generalizado sobre cómo la habilidad musical puede potenciar la esfera emocional en los niños. El enfoque metodológico adoptado es de carácter mixto, combinando elementos cualitativos y cuantitativos para un análisis completo y holístico. El objetivo principal es determinar de qué manera la habilidad musical se emplea para fomentar el desarrollo emocional en niños y niñas de esta edad. Los resultados obtenidos revelan que tanto docentes, padres de familia como estudiantes participantes en la investigación demuestran un alto nivel de acuerdo en que la habilidad musical puede efectivamente mejorar el desarrollo de emociones y sentimientos en los niños. Las conclusiones extraídas resaltan la importancia significativa de la música en el crecimiento emocional de los infantes, así como la utilidad de modelos de emociones básicas para comprender sus sentimientos. Adicionalmente, se destaca la demanda evidente por parte de los docentes para integrar enfoques pedagógicos que aprovechen la música como herramienta para guiar la gestión adecuada de las emociones. Estas conclusiones aportan de manera sustancial al ámbito de la educación musical, sentando las bases para futuras iniciativas y proyectos encaminados a mejorar el bienestar emocional y social de los niños en sus primeros años de vida.