Utilización de los recursos Web 2.0 como proceso didáctico dentro de la planificación curricular de l@s niñ@s de la Escuela Fiscal Mixta Ciudad de Macará de la ciudad de Quito, durante el período lectivo 2011-2012

Abstract

El presente Trabajo de Investigación tiene como propósito determinar la incidencia que tienen los recursos WEB 2.0 dentro de la planificación curricular del docente ecuatoriano para de esta forma dar a conocer una propuesta de trabajo, en donde los recursos que la nueva era digital facilitan sirvan como una herramienta de ayuda tecnológica direccionando el proceso de aprendizaje de cada uno de los involucrados hacia un descubrimiento sistemático, crítico y sobretodo colaborativo. Poniendo en práctica de esta forma diversos principios teóricos de aprendizaje en donde todo objeto del conocimiento, cualquiera que él sea, no se puede estudiar en sí mismo, sino en relación con su entorno. Estableciendo de esta forma el impacto que tienen estos recursos tecnológicos dentro del proceso de enseñanza aprendizaje para contribuir así con los docentes de nuestro país, ya que en la actualidad es posible crear espacios virtuales de aprendizaje para atender necesidades específicas de los estudiantes generando escenarios alternativos para los diferentes estilos de aprendizaje por ello el desarrollo de la tecnología, los nuevos modelos educativos y las diversas teorías del aprendizaje es necesario se conjuguen con las innovaciones que la nueva era digital pone al alcance del docente, potencializando de esta manera nuevas capacidades en el perfil de salida de los estudiantes de la educación básica regular demostrar un pensamiento lógico, crítico y creativo en el análisis y resolución eficaz de problemas de la realidad cotidiana aplicando las tecnologías de la información y la comunicación.