Atención y funciones ejecutivas en niños de una Unidad Educativa

Abstract

La presente investigación da a conocer la atención y funciones ejecutivas en niños enfocada en el área educativa donde indica que la atención es una capacidad cognitiva para mantener y dirigir una información mientras que las funciones ejecutivas es el conjunto de actividades mentales, nuestro objetivo general es analizar los niveles de atención y funciones ejecutivas en niños de la Unidad Educativa Ambato de los Ángeles y nuestro objetivos específicos son estimar el nivel de atención en los niños, estimar el nivel de las funciones ejecutivas y describir el tipo de relación existente entre las dos variables. La metodología es de enfoque cuantitativo, paradigma positivista con diseño no experimental de corte transversal, el alcance es correlacional, tipo de muestreo por conveniencia con una unidad representativa de 30 estudiantes. Los resultados obtenidos refieren el nivel de atención en un nivel medio alto con un 46,67% en casi la mitad de la población y las funciones ejecutivas se encuentra en riesgo clínico con el 100% indicando correlación nula no significativa, en conclusión, las variables surgieron ser independientes por lo cual no se puedo determinar que existe una correlación positiva.