Estrategias didácticas digitales (EDD) en el proceso enseñanza aprendizaje (PEA) de matemática de los estudiantes del sub nivel de básica superior.

Abstract

Las Estrategias Didácticas Digitales (EDD) representan una experiencia educativa en la que se pretende demostrar el cambio de estrategias didácticas de enseñanza aprendizaje tradicional por otras mediadas por las TIC, por consiguiente, la finalidad de la investigación es establecer EDD que mejoren el proceso de enseñanza aprendizaje de matemática (PEA), empleando un enfoque Mixto, con una modalidad aplicada y un nivel de investigación descriptiva. Se trabajó con una muestra de 89 estudiantes de los cursos 8vo, 9no y 10mo EGB y tres docentes de subnivel de Básica Superior, quienes, se les aplicó una encuesta y entrevista respectivamente sobre la incidencia entre las EDD en el PEA. Los resultados más evidentes expresan la importancia de la reorganización pedagógica mediada por herramienta digitales. Por lo tanto, se concluye que las estrategias didácticas más propicias para enseñar matemática en las clases virtuales son: la Comunicación interactiva entre docente y estudiantes, el trabajo cooperativo y la utilización de herramientas digitales como estrategias de apoyo al proceso de enseñanza aprendizaje de matemática. Otro factor preponderante es el nivel de dominio de habilidades digitales, destacando mayor adaptación de los entornos virtuales a los estudiantes, más que en los docentes y finalmente se destacan herramientas tecnológicas más propicias para generar estrategias didácticas digitales en el PEA y son: Graspable Math, Text2MindMap, Zoom, Jambor, Kahoot, Wolfram Alpha, Socrative, Google Doc entre otras, mismas que serán utilizas en la planificación didáctica y el diseño de la propuesta.