Mejora de las condiciones ergonómicas en los puestos de trabajo en los docentes de la modalidad de educación virtual

Abstract

El centro educativo oferta una educación virtual como modalidad de estudio y se deben impartir sus clases desde su domicilio por lo que sus docentes improvisan sus puestos de trabajo lo que conlleva a la adopción de posturas inadecuadas y a la exposición a pantallas de visualización por tiempos prolongados, ante esta situación se ve la necesidad de realizar un rediseño de estos puestos de trabajo con el fin de reducir la probabilidad de un posible desarrollo de enfermedades profesionales; para ello se aplicó una metodología estructurada por un cuestionario ergonómico que consideró aspectos del puesto de trabajo y la exposición a riesgo psicosocial, de igual manera se aplicó un enfoque mixto en la aplicación de la matriz de riesgos NTP 330 la misma que permitió determinar niveles de riego crítico en posturas forzadas y trabajo bajo presión y niveles a considerar en la carga física y mental; ante esta situación se propuso una silla ergonómica, el uso de una mesa de trabajo en base a normas INEN para oficinas y la adquisición de soportes regulables para monitores o computadoras portátiles, teclados, porta documentos, entre otros. De igual manera se estructuró un programa de pausas activas y para riesgo psicosocial, de esta manera se gestionó técnicamente para la solución de la problemática evidenciada y se contribuyó a la reducción de posibles enfermedades profesionales en los docentes de educación virtual.