El desarrollo de las destrezas con criterio de desempeño incide en el aprendizaje de Lengua y Literatura de los niños y niñas de quinto, sexto y séptimo año de educación general básica de la Escuela Fiscal Mixta Carlos Guerra Boada, del distrito metropolitano de Quito en el año lectivo 2011-2012

Abstract

La presente investigación estudia “El Desarrollo de Destrezas con Criterio de Desempeño y su incidencia en el Aprendizaje de Lengua y Literatura de los estudiantes de quinto, sexto y séptimo año de Educación General Básica, en la Escuela Fiscal Mixta “Carlos Guerra Boada, parte de un diagnóstico de la realidad y se sustenta en un marco teórico que propone las últimas innovaciones pedagógica desde el Ministerio de Educación. La metodología con un enfoque cualitativo y cuantitativo aplica encuesta a los docentes, niños/as y padres de familia, los instrumentos se validan en forma piloto y por criterio de expertos. Los resultados de la investigación en el análisis e interpretación comprueban lo previsto en la hipótesis, los docentes no aplican las destrezas con criterios de desempeño en el aprendizaje de la lengua y literatura de allí que las conclusiones y recomendaciones se centran en la necesidad de incorporar procesos de capacitación para conseguir poco a poco el cambio de las prácticas educativas. La importancia del proyecto está en la propuesta que diseña la Guía Didáctica “Me divierto aprendiendo Lengua y Literatura, mediante el desarrollo de destrezas con Criterio de Desempeño, herramienta que permitirá a los docentes, estudiantes, padres y madres de familia apropiarse de las diferentes estrategias para el aprendizaje, empleando técnicas que animen a la lectura y permitan la comprensión de lo que leen con el desarrollo de aptitudes y actitudes para la solución de problemas de la vida diaria.