Plataforma Genially como herramienta digital para el mejoramiento del déficit de lectura de los niños de quinto año de EGB post pandemia

Abstract

La lectura es una actividad fundamental que enriquece la vida de las personas, promueve el crecimiento personal y contribuye al desarrollo de una sociedad informada y reflexiva, además está vinculada al éxito académico y profesional de las personas. El objetivo de la investigación es determinar el déficit de lectura en los niños de quinto año de EGB de la escuela fiscal “Teodoro Wolf”. Se empleó una metodología de investigación mixta, incluyendo un diseño descriptivo y documental de campo. En la fase inicial, se utilizó una lista de cotejo de 11 preguntas, validada por expertos, para identificar a los niños que presentaban dificultades en la lectura, posteriormente, se aplicó el test PROLEC-R, un instrumento de evaluación de los procesos lectores de los niños. Los resultados de esta investigación subrayan la importancia de la incorporación de herramientas digitales como Genially en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectura. Los niños han demostrado un genuino interés al utilizar esta herramienta, lo que ha mejorado significativamente su proceso de aprendizaje. Por lo tanto, se recomienda seguir explorando y adoptando herramientas digitales en el aula como un enfoque innovador para mejorar las habilidades de lectura y promover un aprendizaje más efectivo y atractivo.