Representaciones sociales sobre la educación en mujeres indígenas de la comunidad de Chibuleo

Abstract

La mujer indígena ha logrado grandes cambios en la parte social, económico, política y en ámbitos académicos, donde los estereotipos han dado un gran giro como objeto de las representaciones sociales. El objetivo general de este estudio fue comprender las representaciones sociales sobre la educación en mujeres indígenas de la comunidad de Chibuleo, la metodología usada fue cualitativa, con un diseño fenomenológico, y un muestreo teórico, se seleccionó a 10 participantes mujeres indígenas entre 30 a 40 años de edad, donde se realizó las entrevistas semiestructuradas para luego ser interpretadas con el análisis de contenidos. Los resultados evidenciaron que las mujeres indígenas perciben la educación superior de forma positiva, asociándola con beneficios laborales, económicos, socioculturales, personales y familiares, también de forma negativa con relación a la falta de recursos económicos y el apoyo comunitario limitado fueron identificados como obstáculos para el acceso a la educación. Se concluye que los espacios educativos, la familia y los hijos se han convertido en representaciones sociales en las mujeres indígena para el desarrollo y crecimiento personal y profesional.