Actividades lúdicas y su incidencia en el aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes de educación general básica subnivel superior del Colegio Montufar del distrito metropolitano de Quito durante el año lectivo 2013-2014

Abstract

La investigación sobre “Actividades lúdicas y su incidencia en el aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes de educación general básica subnivel superior del colegio “Montúfar” del Distrito Metropolitano de Quito durante el año lectivo 2013-2014” tiene como objetivo reflexionar sobre la poca capacitación y actualización que tienen los docentes especialmente sobre actividades lúdicas que contribuyen y motivan el aprendizaje de una segunda lengua ya que el juego tiene un carácter muy importante, al desarrollar aspectos que moldean la personalidad del joven, provocando una desactualización metodológica importante, y descontextualización del conocimiento. Para dar un cambio importante es primordial verificar si se aplican actividades lúdicas en el aprendizaje del idioma Inglés fusionando las características principales que tiene el juego: motivador, placentero, creador, libre, socializador, integrador, y sobre todo interdisciplinar, es decir, a través del juego se pueden trabajar los contenidos de todas las áreas, además utilizar la metodología apropiada y encontrar técnicas concretas acerca de su uso, también es necesario analizar la incidencia del uso de actividades lúdicas como herramientas en la enseñanza del idioma Inglés al no confundir la lúdica con el juego indiscriminado en una hora de clase presentar la lúdica como una actitud una predisposición del ser frente a la vida, frente a la cotidianidad y el desarrollo académico de los estudiantes y finalmente se quiere plantear una alternativa de solución al problema de la falta de integración de actividades lúdicas y su incidencia en el aprendizaje del idioma Inglés.