Estrategias metodológicas activas y su incidencia en los procesos de aprendizaje de los estudiantes de la Unidad Educativa Doctor Miguel Ángel Zambrano del distrito metropolitano de Quito durante el período 2013 – 2014

Abstract

En este trabajo de investigación se presentan algunas consideraciones teóricas respecto a las estrategias metodológicas activas y procesos de aprendizaje se explica su utilización para satisfacer las necesidades de los estudiantes y los docentes. El presente trabajo de investigación está enfocado a la aplicación de las Estrategias Metodológicas Activas y su Incidencia en los Procesos de Aprendizaje de los estudiantes de la Unidad Educativa Doctor Miguel Ángel Zambrano del Distrito Metropolitano de Quito está encaminado al mejoramiento de la enseñanza y el aprendizaje. El propósito consiste en diseñar, desarrollar y evaluar un conjunto de estrategias para formar estudiantes capaces, que puedan pensar de manera cuantitativa y cualitativa y enfrentar críticamente situaciones e ideas en todas las asignaturas del currículo. La misma tiende a inducir las estrategias metodológicas activas que permitan preparar a los estudiantes en la participación de una sociedad democrática, para sus estudios y para el mundo laboral y del emprendimiento. El marco teórico se inicia con consultas de temas investigativos sobre estrategias metodológicas activas para luego establecer el nivel de relación entre las dos variables. La metodología que se aplica en esta investigación, identificando la modalidad, tipo y nivel de la misma con una visión global de la preparación para el desarrollo coordinado de destrezas haciendo un análisis de la fundamentación teórica, objetivos, hipótesis y operacionalización de variables, se elaboraron los instrumentos necesarios para la obtención y el procesamiento de la información que sirvió de base para hacer el análisis de la investigación y llegar a establecer conclusiones y recomendaciones generales, a base de las cuales se orientan a la aplicación de estrategias metodologías activas y los procesos de aprendizaje de los estudiantes para un completo desarrollo profesional que se propone como visión del presente trabajo y que nos hacen pensar en nuevas alternativas de capacitación que satisfagan la necesidad del conocimiento y pensamiento crítico.