Las Tic´s como herramienta didáctica para fortalecer el aprendizaje interactivo en el programa del bachillerato internacional (B.I), en el Colegio Nacional Primero de Abril, de la ciudad de Latacunga, provincia del Cotopaxi, año lectivo 2011-2012

Abstract

La importancia del presente tema de investigación se asocia con el aprovechamiento del potencial educativo de las TIC´s en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en tal virtud, se aborda un tema de actualidad, puesto que vivimos un época de conmociones tecnológicas que están invadiendo todas las esferas de la sociedad, alcanzando el ámbito educativo. El presente estudio tuvo como propósito: Determinar la incidencia de las TIC's como herramienta didáctica en el aprendizaje interactivo en el programa del Bachillerato Internacional del Colegio Nacional "Primero de Abril" de la ciudad de Latacunga, provincia de Cotopaxi. Las acciones que se consideraron para alcanzar esta meta fueron: a) Diagnosticar las TIC`s que se aplica en el proceso de enseñanza y aprendizaje en el programa del Bachillerato Internacional en el Colegio Nacional Primero de Abril, b) Analizar el tipo de herramientas tecnológicas utilizadas para impulsar el aprendizaje en el programa del Bachillerato Internacional en el Colegio Nacional Primero de Abril, c) Plantear alternativas de solución a la falta de aplicación de las TIC´s en el programa de enseñanza y aprendizaje del Colegio Nacional Primero de Abril. El enfoque de la presente investigación fue de carácter cualitativa, porque el problema planteado requiere de una investigación interna, sus objetivos plantea acciones inmediatas para el logro de alternativas de solución al problema en estudio. El universo de estudio estuvo integrado por una población de 81 personas entre autoridades, docentes y estudiantes. Los resultados que arroja esta investigación muestra que todos los maestros del programa del Bachillerato Internacional están de acuerdo que al aplicar las TIC´s y los medios de comunicación en su labor pedagógica se permite desarrollar habilidades y destrezas en los educandos al establecer una interactividad entre los ordenadores informáticos, el docente y estudiantes ejercitando sus facultades cognitivas, procedimentales y actitudinales. Por lo que se recomienda emprender una alfabetización audiovisual en la comunidad educativa generando, políticas específicas dirigidas a la formación del profesorado en el uso pedagógico de los medios de comunicación educativa y las TIC´s.