La andragogía y su incidencia en el desarrollo de competencias profesionales de los estudiantes del primer año del segundo semestre de la carrera de Parvularia de la Universidad Central del Ecuador, del distrito metropolitano de Quito, durante el periodo lectivo 2014-2015

Abstract

El presente trabajo de investigación parte de la existencia del problema sobre la escasa aplicación de estrategias metodológicas de la Andragogía y su incidencia en el desarrollo de competencias profesionales de los estudiantes del primer año del segundo semestre de la carrera de Parvularia de la universidad central del ecuador. Su diseño metodológico se basa en la investigación bibliográfica y de campo de tipo descriptivo, así mismo tiene como fundamento el modelo cognitivo, que concibe al aprendizaje en función de la información, actitudes e ideas de una persona o de varias personas y de la forma como ésta las integra; se basa en la pedagogía crítica en donde el estudiante es el motor central en el proceso cognitivo, como también en la pedagogía activa que indica el aprender haciendo, y por último se enfatiza en el aprendizaje significativo que estimula el cambio e integra la teoría con la práctica. Por lo expuesto esta investigación considera que el aprendizaje depende del contexto en el que se encuentran los estudiantes. Lo relevante de esta investigación radica en el mejoramiento y utilización de Estrategias Andragógicas, en las que se introduce técnicas, métodos, juegos, talleres de apoyo y novedosas evaluaciones, cuya intención es el motivar al aprendizaje Andragógico, así también para alcanzar mejores resultados en el proceso de enseñanza - aprendizaje. Como resultado del presente proyecto investigativo, se pretende elaborar una guía de aprendizaje donde integre en su estructura estrategias de Andragogía diseñadas para el trabajo participativo en forma individual y grupal dentro y fuera de la clase.