El analfabetismo digital de los docentes en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de octavo año de la Escuela de Educación Básica Francisco Pérez Castro ubicado en la provincia del Guayas, cantón Durán, parroquia Eloy Alfaro, año lectivo 2013-2014

Abstract

Este Proyecto de investigación tiene como propósito analizar las consecuencias e incidencias que puede ocasionar el analfabetismo digital en los docentes en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de la Escuela de Educación Básica ´´Francisco Pérez de Castro´´, ya que en los últimos años se incremento el índice de analfabetos digitales en los docentes, este estudio recae bajo el enfoque cuantitativo y cualitativo, por cuanto verificará variables cuantitativas cuyos datos serán tomados directamente de la realidad que se vive actualmente, su análisis involucra la comprensión cualitativa ya que se trata de hechos sociales de naturaleza cualitativa. Tomará como base la investigación bibliográfica sobre la cual se definirán conceptual y operacionalmente las variables, para ello se considera algunas categorías de análisis de la variable independiente, como es el analfabetismo digital; al igual que las incidencias en el aprendizaje. Además, se desarrollará una investigación de campo ya que se registrará información directamente de los involucrados y en el lugar donde están ubicados las autoridades, docentes y estudiantes sujetos de análisis de este trabajo. El nivel de investigación será correlacional y de asociación de variables ya se propone determinar el nivel de relación entre el analfabetismo digital y su incidencia en el aprendizaje de los estudiantes del octavo año. Las unidades de análisis están considerados 12 docentes, 495 estudiantes 1 directivo de la Escuela de Educación Básica ´´Francisco Pérez Castro´´. Como técnica de investigación se utilizará Encuesta, para el análisis de los datos y comprobación de las hipótesis se utilizará el software SPSS.