El currículo de Lengua y Literatura en el desarrollo integral de las competencias comunicativas de los estudiantes del Ciclo Básico Acelerado y la modalidad a distancia de la Unidad Educativa Municipal Antonio José de Sucre de la provincia de Pichincha cantón Quito año lectivo ―2013-2014

Abstract

La presente investigación se realiza centrada en los resultados logrados en la enseñanza aprendizaje del Currículo de Lengua y Literatura en el desarrollo integral de las competencias comunicativas en el ciclo básico acelerado ya que es en esta materia donde presentan problemas los estudiantes, comparado con la modalidad semi presencial a Distancia Sucre, quienes al igual que el ciclo básico acelerado funcionan como parte de la Institución, pero no demuestran tener dificultad en el currículo académico en el desarrollo integral de las competencias comunicativas de los estudiantes. En el ciclo básico acelerado se observa más falencias de conocimientos debido a que tienen tiempos definidos con respecto a abarcar los temas clases y en muchas ocasiones faltan los estudiantes y esas clases ya no son repetidas quedando con vacíos que no son llenados ya que se continua los siguientes temas que deben ser visto por la premura de tiempo , además la mayoría de ellos presentan problemas sociales, como drogas, pandillas, alcohol y que muchos de ellos se han hecho de hogar y tienen responsabilidades que cumplir con sus familias y a la vez, son personas que requieren ser motivas continuamente y apoyadas por los departamentos de DECE (Departamento de Consejería Estudiantil) y Bienestar Social ya que ellos dejaron las aulas, y muchos de ellos retoman después de dos a tres años de estar sin estudiar e insertarse a la educación ordinaria les es muy difícil es por ello que consideramos es necesario reforzar el conocimiento en la materia de Lengua y Literatura.