La madurez psicomotriz en el proceso de lectoescritura de los niños de inicial dos del Centro de Educación inicial "República de Guatemala" del Distrito Metropolintano de Quito, periodo lectivo-

Abstract

El presente trabajo de investigación pretende establecer la importancia de la Madurez Psicomotriz en el Proceso de la lecto-escritura de los niños de inicial dos del Centro de Educación Inicial “República de Guatemala” del Distrito Metropolitano de Quito, siendo el objetivo general determinar cómo influye la Madurez Psicomotriz en el Proceso de Lecto-escritura, puesto que a lo que respecta sobre el tema existe una escasa capacitación y desconocimiento de los docentes, lo que se ha comprobado en los resultados de las encuestas aplicadas a docentes, padres de familia y ficha de observación a los niños, sin ser necesario el cálculo de la muestra al trabajarse con toda la población. La madurez psicomotriz se enfoca desde la psicología del desarrollo, mientras que en el proceso de la lecto-escritura se entiende como parte de la compresión y expresión del lenguaje. El tipo de investigación es bibliográfico y de campo, la profundidad de correlación de las variables indagando sobre el desarrollo de madurez psicomotriz, la identificación del proceso de la lecto-escritura. Como resultado del análisis se verifica en interpretación de los datos de los resultados.