Material concreto como estrategia de desarrollo del pensamiento lógico matemático en los estudiantes de básica media

Abstract

El presente trabajo investigativo hace referencia al material concreto, cuyo objetivo es determinar su utilización como estrategia de desarrollo del pensamiento lógico matemático, entendiéndose la importancia del mismo dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje, con el fin de conseguir un aprendizaje significativo, con base al paradigma de esta investigación y relacionándolo con estudios previos que enfatizan en la correcta utilización de materiales concretos del entorno de acuerdo al contexto y a la necesidad educativa con la que tenga que enfrentarse el docente de turno y con el contexto vivenciado que hace posible plantear una problemática real. El paradigma de la investigación usado fue el pragmático con un enfoque mixto, puesto que este método permite una comprensión más profunda y holística del desarrollo del pensamiento lógico a través del uso de material concreto, la combinación de métodos cualitativos y cuantitativos a través de la aplicación de instrumentos de recolección de datos, permitió conocer de cerca la realidad de la problemática planteada para este trabajo de investigación, desde la postura de un docente, como del lado de los estudiantes, dos puntos de vistas diferentes, que llegan a las mismas conclusiones, como son la necesidad de implementar material concreto a las clases que permitan el desarrollo del pensamiento lógico matemático, así como la importancia de la creación de una guía didáctica que facilite conocer los diferentes materiales concretos (de fácil adquisición porque están en el entorno), como el momento oportuno de emplearlos de acuerdo al requerimiento del grupo.