Los tiempos de dedicación de los docentes universitarios según el reglamento de carrera y escalafón del profesor e investigador del sistema de educación superior y su incidencia en la calidad del desempeño de los docentes de la carrera de Ciencias Sociales de la facultad de Filosofía, letras y ciencias de la educación de la Universidad Central del Ecuador periodo 2013-2014

Abstract

Esta investigación tiene como objetivo Determinar la incidencia de los tiempos de dedicación en la calidad del desempeño de los docentes de la Carrera de Ciencias Sociales de la Facultad de Filosofía Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad Central del Ecuador. Se cconsideró como variable independiente los tiempos de dedicación y como variable dependiente la calidad del desempeño de los docentes. El marco teórico está fundamentado en lo filosófico, epistemológico, sociológico, axiológico y lo cultural, considerando el pensamiento de investigadores, de expertos a nivel mundial en Educación Superior. El enfoque de esta investigación es cuanti cualitativo, se utilizó el análisis correlacional con estadística inferencial entre las dos variables para su posterior representación gráfica e interpretación destinada a conclusiones y recomendaciones. La técnica de la encuesta se basa en un cuestionario tipo Likert. El tipo de investigación fue de campo, en la carrera de Ciencias Sociales, donde se recopiló toda la información. La población a investigarse fue de 115 personas autoridades, docentes y estudiantes. La modalidad de la presente investigación corresponde a un proyecto factible. El tipo de investigación corresponde al bibliográfico documental, con las unidades de análisis se verificó todo lo investigado, se incluye al final la propuesta Guía de Talleres y los anexos en el que constan los elementos de soporte de esta investigación, además de los recursos necesarios, el presupuesto y el cronograma de trabajo.