Aplicación de técnicas de desarrollo del pensamiento creativo en los efectos socioeducativos de los niños de educación general básica nivel preparatorio del Distrito 3 Circuito 9 de la parroquia San Antonio de Pichincha del distrito metropolitano de Quito en el período lectivo 2012 – 2013

Abstract

El desarrollo del pensamiento creativo tiene un importante valor pedagógico y socioeducativo para la formación de los estudiantes en el nivel preparatorio de la EGB; la investigación propone demostrar en qué medida influye en el aprendizaje, partiendo de un modelo constructivista en el que prima el aprendizaje significativo. Para el efecto se realizó un trabajo investigativo de nivel correlacional de tipo cuasi-experimental de grupo único pre-test, pos-test, de enfoque cuanti-cualitativo, que permitió observar las relaciones de dependencia sustancial entre las variables; esto es, que la aplicación de técnicas del desarrollo del pensamiento creativo incide significativamente en el comportamiento socioeducativo de los niños y niñas del mencionado nivel educativo. La información obtenida sirvió de base para la elaboración de la propuesta que consiste en una guía didáctica para la mediación del aprendizaje tendiente al desarrollo del pensamiento creativo y socioeducativo.