Estrategia didáctica sustentada en herramientas digitales dirigidas al fortalecimiento del hábito lector en los estudiantes de básica media

Abstract

La lectura es considerada como un dinamismo intelectual que se adquiere y que se desarrolla desde los primeros años de edad, hoy en día, el internet ha demostrado ser uno de los mejores aliados para concretar diferentes estrategias de enseñanza – aprendizaje para aplicarlos en los espacios educativos. Este trabajo investigativo tiene como objetivo principal el diseño de una estrategia didáctica sustentable con la ayuda de herramientas digitales que estén enfocadas al fortalecimiento del hábito lector en los estudiantes de educación básica, para ello se utilizó una metodología multimodal basado en la utilización de sistemas semióticos como el verbal, el gráfico, matemático y el tipográfico, se trabajó con el método inductivo-deductivo mismo que buscó una relación desde lo abstracto hacia la experiencia. Se trabajó con una población y muestra definida y delimitada al ser considerados a los niños y niñas del quinto grado de educación básica de la U. E. Esperanza Eterna, así como a los docentes que están a cargo de la cátedra de Lengua y Literatura, con la ayuda de instrumentos como encuestas y entrevistas se recolectó la información al aplicar catorce preguntas que arrojaron resultados favorables a la consecución de un buen hábito lector. Por lo expuesto se concluye que, la utilización de herramientas digitales en los procesos de enseñanza – aprendizaje conllevan grandes avances en la formación escolar de los infantes.