Metodologías y técnicas activas como proceso didáctico y su importancia en el aprendizaje por destrezas con criterio de desempeño del idioma inglés de los estudiantes de octavo, noveno y décimo año de educación general básica del Colegio Benito Juárez del distrito metropolitano de Quito en el período lectivo 2011 – 2012

Abstract

En vista de que desde hace mucho tiempo en el Colegio Benito Juárez se imparte la asignatura de Inglés sin contar con los recursos ni un laboratorio acorde a las necesidades de los estudiantes y para facilitar a los docentes en la enseñanza de una segunda lengua como es el Inglés, se determina que una forma de apoyar a su proceso de enseñanza aprendizaje, es la implementación de una serie de técnicas activas como proceso didáctico en el aprendizaje por destrezas del idioma inglés, las mismas que se convertirán en una herramienta primordial para el aprendizaje de los estudiantes del idioma inglés, porque mientras aplican estas técnicas se divierten, practican y aprenden jugando. Luego de una exhaustiva investigación, se ha llegado a la conclusión de que el objetivo primordial de esta tesis es la propuesta de una Guía de aprendizaje, la misma que servirá de ayuda tanto para el estudiante como para el docente en el aprendizaje del idioma inglés convirtiéndose en una herramienta importante en el proceso de enseñanza aprendizaje, para lo cual se han desarrollado los capítulos en donde se explican la forma de utilizarlos en forma de optimizar su uso correctamente.