Estrategias metodológicas y su influencia en el aprendizaje significativo de listening y speaking de los estudiantes de los terceros y cuartos niveles presenciales del Instituto de Idiomas de la Escuela Politécnica del Ejército sede Quito, de la provincia de Pichincha del distrito metropolitano de Quito, período 2012 - 2013

Abstract

La investigación sobre estrategias metodológicas y su incidencia en el aprendizaje significativo de listening y speaking de los estudiantes de los terceros y cuarto niveles presenciales del Instituto de Idiomas de la Escuela Politécnica del Ejército, sede Quito, cuenta con información actualizada con fuentes de información que respondan a la construcción de las destrezas en los procesos aprendizaje de una lengua extranjera. La metodología es de carácter cuanti-cualitativo, ya que se utilizó la estadística en el análisis de los datos y encuestas con cuestionarios cerrados que son validadas por expertos y luego del pilotaje, fue reestructurada para su aplicación definitiva. El análisis de los datos se efectúa a través de la asociación de variables y se presenta en cuadros tabulados y gráficos interpretados donde se comprueba la hipótesis: si existe la aplicación de estrategias metodológicas innovadoras, mejorará el nivel de aprendizaje significativo de listening y speaking en los estudiantes. Se concluye que los docentes utilizan estrategias metodológicas desactualizadas en el aprendizaje significativo de listening y speaking lo que impulsa la elaboración de una guía de Estrategias Metodológicas de Listening y Speaking para que los docentes enriquezcan su propias estrategias de enseñanza de una manera innovadora donde los estudiantes fortalecerán las habilidades de listening y speaking para llegar a un aprendizaje significativo.