Estrategias de asertividad para el desarrollo del liderazgo democrático de los docentes de la Unidad Educativa del Milenio Guardiana de la Lengua 27 de Febrero

Abstract

El liderazgo democrático en los últimos años ha tomado mucho impulso y está en el discurso de cada líder de las empresas, organizaciones aún más en la política, sin dejar de mencionar el ámbito educativo, no obstante, es importante mencionar que aunque los docentes posean el conocimiento conceptual no han logrado desarrollar de manera efectiva dentro de los escenarios educativos, en ese sentido, el objetivo de la presente investigación es proponer estrategias de asertividad para el desarrollo del liderazgo democrático, considerando que este estilo de liderazgo promueve un eje fundamental dentro dela sociedad, constituyendo parte de la formación de las nuevas generaciones exaltando características como respeto, igualdad y honestidad entre otros. El desarrollo de este estudio se llevó a cabo mediante un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo, explicativo realizado a 35 docentes y la técnica que se utilizó fue la encuesta con un cuestionario como instrumento. El análisis de resultados arrojó como indicador importante la necesidad de promover una libre expresión en el lugar de trabajo, debido a que en los estudiantes y padres de familia se nota una dificultad considerable al momento de expresar y defender sus ideas hacia a las personas de la comunidad educativa, además, se nota que al ser delegados para cumplir ciertas funciones en la institución la mayoría prefiere no involucrarse, por ende, generar ambientes inclusivos es complicado; en base a los resultados antes mencionados se propuso establecer estrategias que permitirán generar procesos de comunicación efectiva, para que de esta formase pueda desarrollar el liderazgo democrático en los docentes de la institución educativa y un mejor desenvolvimiento en los estudiantes y padres de familia logrando que la comunidad educativa se edifique y empodere de todos los procesos educativos.