Estrés y niveles de concentración en adolescentes de 12 a 18 años de una institución educativa en Tabacundo

Abstract

El presente trabajo tiene por objetivo analizar la relación entre el estrés y los niveles de concentración en los de una institución educativa en Tabacundo. La investigación es cuantitativa, parte de un paradigma positivista, con alcance descriptivo correlacional, diseño no experimental transversal. La muestra se conformó por 100 adolescentes de 12 a 18 años. Se aplicó una encuesta sociodemográfica para determinar edad, sexo, nivel de instrucción, y niveles de dificultad en las materias de Matemáticas, Lenguaje, Ciencias Naturales. Además, se utilizó Escala de Estrés Percibido (PSS) y el test de Atención D2 para evaluar la atención selectiva. Se obtuvo como resultados que el 67% presenta un estrés percibido alto, 23% presenta un estrés moderado, el 6% de los participantes evaluados un estrés muy alto y un 4% estrés bajo. Los datos no mostraron una correlación. Este estudio muestra la relación entre el estrés y la concentración, indicando la necesidad de investigaciones futuras que exploren otras variables y contextos. Además, aporta valiosa información para educadores y profesionales de la salud mental, recalcando la importancia de manejar el estrés en el entorno educativo.