ESTRATEGIAS PARA LA EVALUACIÓN FORMATIVA EN EL ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA PARA ESTUDIANTES DE BACHILLERATO, EN LA UNIDAD EDUCATIVA “RUMIÑAHUI”

Abstract

La exploración de la evaluación formativa en el área de Lengua y Literatura para el nivel de bachillerato demostró insuficiencias debido a la ausencia de los contenidos procedimentales y actitudinales en estudiantes de primero a tercero BGU, en el año lectivo 2017-2018. El presente trabajo expone la constatación de esta problemática en la Unidad Educativa “Rumiñahui” de la ciudad de Ambato. Para evidenciarlo se realizó una investigación cualitativa que incluyó un análisis de los exámenes quimestrales y se completó la información con una entrevista a docentes y autoridades. Para contribuir a resolver esta problemática el objetivo fue diseñar una propuesta metodológica y didáctica que, identifica los errores en el modelo de evaluación, retroalimenta los contenidos a través de un sistema de actividades, toma en cuenta los niveles del conocimiento desde las actitudes y percepciones positivas acerca del aprendizaje hasta la metacognición. Se concluye con una evaluación de especialistas que confirmó su validez y aplicabilidad para el nivel educativo que se propone.